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En esta sesión de clase se habló sobre el conflicto, la identidad y las relaciones sociales. Se explicó que el conflicto no debe verse solamente como un problema, sino también como una situación que puede tener una solución tanto práctica como emocional o simbólica. Además, dentro de los conflictos siempre existen relaciones de poder e influencia entre las personas, ya que cada individuo cumple un rol dentro de la sociedad.

También se mencionaron diferentes tipos de conflicto, como los personales, intrapersonales, colectivos, estructurales y latentes, entendiendo que no todos se presentan de la misma manera ni tienen las mismas causas.

Por otro lado, se habló del ser humano como un ser biológico, psicológico y social, que aprende normas y comportamientos dentro de la sociedad, como obedecer o desobedecer. A partir de esto se explicó la diferencia entre autonomía, que es la capacidad de decidir por uno mismo, y heteronomía, cuando las decisiones dependen de otros.

Además, se presentaron algunos modelos para manejar conflictos, como el disciplinario, el restaurativo y el narrativo. En este último se le da mucha importancia a la identidad, a la palabra y a la manera en que las personas cuentan o interpretan lo sucedido.

Finalmente, se resaltó que el conflicto no es solo lo que pasa, sino también el significado que cada persona le da desde su experiencia. Por eso, para analizar un conflicto es importante tener en cuenta el contexto, las personas involucradas, el momento en que ocurre y la forma en que se narra. También se mencionó que alguien que hace parte del conflicto no puede actuar como mediador completamente neutral.

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En esta semana de clase estuvimos en una video conferencia academica internacional sobre la educacion emocional y convivencia escolar, donde participaron docentes de Colombia y Brasil . El objetivo principal fue reflexionar sobre estos temas desde la experiencia real en el aula, entendiendo lo que viven los profesores y estudiantes en su dia a dia.

Uno de los puntos mas importantes fue que hoy en un dia estan surgiendo nuevos conflictos en el aula, especilmente relacionados con la tecnologia y las emociones, para los cuales muchas veces no estamos preparados. Tambien se hablo de la importancia de no quedarse solo en la teoria, sino de partir de la practica docente para construir conocimiento real sobre la convivencia.

Por otro lado, se resalto como la tecnologia esta afectando a niños y jovenes. El uso constante de redes sociales genera inmediatez, lo que hace que los estudiantes sean mas intolerantes y les cuesta manejar procesos como los conflictos. Ademas, se menciono que hay sobreexposicion a informacion que no corresponde a su edad, lo que tambien afecto su desarrollo emocional y mental.

En el caso de la Universidad, se menciono que ahora hay mas inclusion, pero eso tambien trae nuevos retos, como la permanencia de los estudiantes, quienes enfrentan problemas emocionales, sociales y de adaptacion. Se plantea que la educacion no solo debe centrarse en lo academico, sino tambien en el cuidado emocional.

POSTER DEL CONFLICTO

 

APRENDE SOBRE LA RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

• ¿Cual es la idea principal del video sobre la resolucion de conflictos?
• ¿Que tipo de conflictos se mencionan en el entorno educativo?
• ¿Por que es importante abordar los conflictos en la escuela y no ignorarlos?
• ¿Que estrategias propone el video para resolver conflictos?
• ¿Que papel tiene el docente en la mediacion de conflicto?
• ¿Como influye la comunicacion en la resolucion de conflictos segun el video?
• ¿Que errores comunes se deben evitar al intervenir en un conflicto?

SOLUCION

• La idea principal es que la resolucion de conflictos no es algo con lo que uno nace, sino mas bien es una habilidad que se puede ir aprendiendo y fortaleciendo con el tiempo. Es conocida como una habilidad blanda que nos permite enfrentar problemas entre personas, ayudando a que se recupere la calma y se pueda llegar a una solucion en conjunto. En el contexto educativo, se entiende, como una competencia clave pra la vida, ya que no solo busca resolver un problema en el momento, sino formar personas capaces de manejar sus relaciones en cualquier situacion.

• En el video se muestra que los conflictos pueden darse en toda la comunidad educativa y de diferentes formas: 

-Estudiantes: Peleas por cosas simples como la comida, los juegos o discusiones 

-Docentes y Estudiantes: Cuando hay rebeldia o falta de interes en clase 

-Compañeros de Trabajo: Por uso de recursos o articulos personales o diferencias laborales

-Padres de Familia: Por desacuerdos o reclamos 

-Pedagogicos: Cuando no se esta de acuerdo en la forma de enseñar 

•  Es importante porque el docente es un ejemplo, donde los estudiantes ven el como reaccionamos y pueden imitar eso. Ademas, permite trabajar las emociones, como la rabia o la frustacion. Si el conflicto se ignora y no desaparece, solo se acumula y despues puede ser peor. Tambien ayuda a mejorar el ambiente en el aula, haciendo que todo sea mas tranquilo y haya mejores relaciones.
• El video propone las siguientes estrategias:

-Tiempo fuera: Para que las personas se calmen antes de hablar

-Lluvia de ideas: Para buscar soluciones entre todos

-Escuchar los puntos de vista: Que cada uno pueda hablar

-Hacer preguntas y resumir lo que dicen: Para entender el problema real

-Usar distractores: En casos mas fuertes, para detener el conflicto  

•  El docente no debe ser un Juez/Verdugo, sino un mediador. Su papel es guiar el proceso, ser imparcial y ayudar a que las personas lleguen a un acuerdo. No impone una solucion, sino que acompaña para que ambas partes esten de acuerdo.
• La comunicacion es clave en todo este proceso por que:

-Escucha activa: Entender realmente lo que dicen los demas 

-Comunicacion asertiva: No reaccionar con mas agresividad

-Comunicacion efectiva: Saber como hablar segun la persona (No es lo mismo un niño que un padre)

•  Evitar estos errores:

-Imponer una solucion sin escuchar a las partes

-Minimizar lo que siente la otra persona

-Dejarse llevar por la emocion y perder la calma

-Irse sin asegurarse de que el problema quedo bien solucionado

-Tomar partido por alguien  

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En esta semana tuvimos una clase virtual donde hablamos sobre los modelos educativos y el rol que cumple el docente en cada uno. Para entenderlos mejor, usamos ejemplos de Harry Potter, lo que hizo más claro cómo se aplican en contextos reales. En el caso del modelo tradicional, vimos que se basa mucho en la repetición y en prácticas más autoritarias. Yo di como ejemplo a Dolores Umbridge, cuando llama a Harry y lo pone a escribir “no debo decir mentiras”, pero de una forma punitiva, ya que lo que escribe se le marca en la piel. Esto muestra cómo el aprendizaje se da desde la imposición y la repetición, más que desde la comprensión.

Después pasamos al modelo de negociación de Harvard, que plantea una forma diferente de abordar los conflictos. Aquí la idea es buscar soluciones donde ambas partes ganen, no imponer. Se enfoca en separar a la persona del problema, entendiendo que no se puede resolver un conflicto si uno se queda solo en cómo es el otro, sino que hay que analizar la situación de manera más objetiva. También implica reconocer los intereses de cada parte y buscar acuerdos que sean justos y beneficiosos para todos, lo que lo hace mucho más aplicable en el contexto educativo actual.

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En esta sesión se clase, se hablo sobre la diferencia entre socializar y educar, entendiendo que no son lo mismo aunque a veces se confundan. El profesor explicó que socializar es algo que se da de forma natural en la interacción, mientras que educar sí tiene una intención clara, enfocada en formar al sujeto.

A partir de ahí, se habló sobre el ser humano y su condición al nacer, destacando su vulnerabilidad (neotenia) y la importancia del lenguaje para poder entrar en la cultura. También se mencionaron los tipos de educación (formal, no formal e informal) y el diseño tecnológico como un proceso de diseño, ejecución y experiencia.

Además, se reflexionó sobre la diferencia entre individuo y sujeto, entendiendo que el sujeto se empieza a formar dentro de la institución a partir de normas y roles. Finalmente, se discutió cómo la educación no es solo transmitir conocimiento, sino que también influye en la forma de pensar y actuar, tanto de manera individual como colectiva.

ANOTHER BRICK IN THE WAll

1. ¿Cuál es el concepto de niñez que se indica en el video?
2. ¿Cuál es el papel de la escuela?
3. ¿Cuál es el papel del docente?
4. ¿Cuál es el conflicto?              

SOLUCION             

1. En el video se muestra una niñez muy controlada por el sistema educativo. Los niños aparecen todos iguales, con uniforme y caminando en filas, como si no tuvieran identidad propia. Esto representa cómo muchas veces el sistema no tiene en cuenta que cada niño es diferente y que cada uno piensa o siente distinto.

   Cuando los estudiantes aparecen como “ladrillos en un muro”, se quiere mostrar que el sistema educativo a veces convierte a los niños en parte de algo más grande, donde no se les permite pensar libremente o expresarse como realmente son.

2. En el video la escuela se muestra como un lugar muy estricto, donde lo más importante es obedecer y seguir las reglas. No se ve mucho espacio para la creatividad o para que los estudiantes den su opinión.

   Más bien parece un lugar donde se busca que todos los estudiantes actúen y piensen de la misma forma, siguiendo lo que el sistema espera de ellos.

3. El docente aparece como una figura con mucha autoridad, que controla a los estudiantes y en algunos momentos incluso los humilla o castiga. Esto muestra una forma de enseñanza muy tradicional, donde el profesor es el que manda y el estudiante solo debe obedecer.

   No se ve un espacio para el diálogo o para que los estudiantes participen activamente.

4. El conflicto del video se da entre los estudiantes y el sistema educativo. Por un lado están los estudiantes, que quieren pensar por sí mismos y ser libres, y por el otro está la escuela, que intenta controlarlos y hacer que todos sean iguales.

   Por eso, al final se muestra una especie de rebeldía, como una forma de expresar el cansancio frente a ese sistema tan rígido que no les permite ser ellos mismos. Sin embargo, también se puede interpretar como un sueño o una imaginación del niño, una manera de escapar de la realidad de lo que representa la escuela y de todo el control que siente dentro de ella.